作為一種特殊的服飾，校服具有其他服裝所不具備的教育承載意義。如何讓“小校服”發(fā)揮出大能量，做好校服這篇“文章”值得社會的關注。

今年兩會期間，全國政協委員、北京市教育系統關工委主任張雪分析道：“學校的校服，不單純是學校統一管理學生的手段和方法，也是對學生進行美育教育非常重要的途徑”，“要體現青少年朝氣蓬勃向上、向美的精神風貌”。雖然近些年中小學生的校服較過去已經有了很大的改進，但是距離成為學校和社會的一道風景線還有很大的提升空間。在這些方面我們應該向先進國家學習，校服本身就要體現校園文化的元素，要有美感。

要讓校服的品質和美感提升，張雪建議：“可以讓學生參與校服的設計，并通過學生投票、家長投票等形式增加參與和互動。通過校服的設計、選擇，對學生進行美育教育，讓學生有一雙更加能發(fā)現美的眼睛，感知美的心理，感知這種美的審美的能力。通過參與校服的款式設計過程，讓學生從喜歡校服愛上這個學校。”她還建議，校服的款式可以隨時代發(fā)展變動，男女校服款式應有區(qū)分，讓穿著更合體。

張雪認為，讓學生參與進來，讓家長能夠充分參與，也是要展現學生的青春朝氣，讓學生“向美、向上、向善”，讓有這種美感，成為學校以及社會上的一道靚麗風景線。

讓學生穿得健康、開心、積極向上成為全社會的共識。但在實際校服的采購中，卻很難兼顧到各方的意見。據今年1月份中國服裝協會校服產業(yè)研究中心發(fā)布的《中國校服采購現狀調查》報告顯示，90年代，價格是家長們對于校服購買的最大考量因素，傳統運動裝校服以其工藝簡單、款式包容度大、價格親民等優(yōu)勢，迅速席卷了全國的中小學，“面口袋”成為一代人的青春記憶。

但伴隨著家長消費能力、審美意識和育兒理念的提升，優(yōu)先考慮的因素已經轉變?yōu)橘|量和舒適度，且價格敏感度持續(xù)下降，這也體現了新時期家長們對于校服選購考量因素的變化。越來越多的學生和家長對于不同季節(jié)、不同校園場景下的校服有著更豐富的需求。

校服的供給水平參差不齊，受到有違市場競爭的地方保護、價格限制、質量標準不一等多種因素的影響，往往滯后于需求的發(fā)展。在中國纖維質量檢測中心2020開展的學生服質量監(jiān)測專項行動中，微型規(guī)模校服企業(yè)占一半以上，產品合格率為80.86%；而大型校服企業(yè)占比最小，僅為0.31%，合格率卻達到100%。學生和家長對品質校服的需求也推動了校服行業(yè)品牌化發(fā)展的趨勢。

面對校服滿意度普遍偏低的難題，張雪表示，不僅校服的質量標準需要行政有效檢查監(jiān)督，校服的款式設計及選購也需要加強家長和學生的參與。她建議，在現有校服相關管理及標準文件的基礎上，進一步推動出臺更加科學細化規(guī)范化的指導文件，推動落實，加強監(jiān)督