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孩子到了七八個(gè)月，似乎學(xué)會了搶東西？！

這天，前后有兩個(gè)寶媽與大腳板妹崽聊到了寶寶搶東西的話題。

泡泡媽的寶寶，十個(gè)月，剛開始出現(xiàn)搶東西的現(xiàn)象，據(jù)泡泡媽自己說，這個(gè)現(xiàn)象很快就解決了。

經(jīng)聊天了解，泡泡媽發(fā)現(xiàn)寶寶有搶東西的現(xiàn)象出現(xiàn)時(shí)，做的第一件事情就是：首先反思自己。

他們細(xì)心的發(fā)現(xiàn)原來在帶孩子的時(shí)候，大人會經(jīng)常隨意地拿走孩子手里的東西。

于是他們得出一個(gè)結(jié)論：家長行為會影響孩子舉動

于是泡泡媽從改變大人的做法開始，全家都商量好，再也不突然從寶寶手中搶走東西了，要拿什么，都先跟寶寶商量，讓寶寶主動放手。

堅(jiān)持了一段時(shí)間，泡泡就改掉了搶別人東西的習(xí)慣。

優(yōu)優(yōu)媽的寶寶，一歲六個(gè)月，經(jīng)常性搶別人東西。

在我們聊天的時(shí)候，優(yōu)優(yōu)媽在場，當(dāng)場提出了疑問，優(yōu)優(yōu)媽說：“我們也從來不從寶寶手中搶東西呀，都是輕言細(xì)語跟她商量，可是優(yōu)優(yōu)仍然愛搶別人的玩具。這是什么原因呢？”

泡泡媽說：“那優(yōu)優(yōu)可能是受到了別的小朋友的影響吧。”

優(yōu)優(yōu)媽說：“也許吧，我堂兄的女兒比優(yōu)優(yōu)小，就愛搶優(yōu)優(yōu)的玩具玩，我每次都教育優(yōu)優(yōu)要讓著妹妹呢！”

如果優(yōu)優(yōu)不愿意，優(yōu)優(yōu)媽就會苦口婆心反復(fù)勸說，直到優(yōu)優(yōu)讓出玩具為止。

優(yōu)優(yōu)是個(gè)聽話的孩子，基本上每次都會任由妹妹拿走玩具。

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大腳板妹崽聊到這里，心有所感，立即問道：“優(yōu)優(yōu)是不是只搶比她大的哥哥姐姐們的玩具？”

這個(gè)問題得到了優(yōu)優(yōu)媽肯定的回答，優(yōu)優(yōu)的確是只搶大孩子的，主要搶鄰居小姐姐的玩具。

大腳板妹崽對優(yōu)優(yōu)媽分析，問題應(yīng)該就出在妹妹搶優(yōu)優(yōu)玩具時(shí)，媽媽的教育上面。

優(yōu)優(yōu)媽教育優(yōu)優(yōu)，妹妹搶優(yōu)優(yōu)的玩具，因?yàn)樗敲妹?，所以?yōu)優(yōu)要讓著妹妹。

這樣的教育方法給優(yōu)優(yōu)傳遞了一個(gè)錯(cuò)誤的信息——姐姐要讓著妹妹，所以妹妹可以搶姐姐的東西。

也正因?yàn)槿绱?，?yōu)優(yōu)比鄰居小姐姐要小，因此優(yōu)優(yōu)就覺得自己是可以搶姐姐的玩具的。

讓孩子無條件地謙讓弟弟妹妹，會使孩子認(rèn)為——只要我小，大家都得讓我

大腳板妹崽試著給優(yōu)優(yōu)媽出了個(gè)主意——給優(yōu)優(yōu)對自己的玩具做主的權(quán)力。

如果優(yōu)優(yōu)不愿意讓玩具給妹妹玩，大人不要干涉。

優(yōu)媽接受了大腳板的觀點(diǎn)，決定以后不再“逼”著優(yōu)優(yōu)縱容妹妹搶玩具了，效果怎么樣呢，大家期待一段時(shí)間之后的結(jié)果吧。

一個(gè)月后，優(yōu)優(yōu)媽告訴大腳板，優(yōu)優(yōu)開始不讓堂兄的妹妹搶自己的玩具了，當(dāng)然，也不搶小姐姐的玩具了！

優(yōu)優(yōu)媽是這樣教育優(yōu)優(yōu)的：“你要是搶姐姐玩具，那別人也會搶你的玩具，玩具是姐姐的，我們等姐姐不玩了我們再玩好嗎？”優(yōu)優(yōu)都答應(yīng)得很爽快。

而在以前，優(yōu)優(yōu)不管大人說什么，都是直接動手搶的。

真是令人可喜的變化啊！

孩子的每一個(gè)問題，歸根結(jié)底都是父母的問題。

如果孩子出了錯(cuò)，在糾正孩子的同時(shí)，是否也該先反思一下父母之前的教育方式呢？

家長一些理所當(dāng)然的行為和一些符合中華民族傳統(tǒng)美德的教育方式也許會給孩子帶來思想上的誤導(dǎo)喲！