1
孩子到了七八個(gè)月,似乎學(xué)會了搶東西?!
這天,前后有兩個(gè)寶媽與大腳板妹崽聊到了寶寶搶東西的話題。
泡泡媽的寶寶,十個(gè)月,剛開始出現(xiàn)搶東西的現(xiàn)象,據(jù)泡泡媽自己說,這個(gè)現(xiàn)象很快就解決了。
經(jīng)聊天了解,泡泡媽發(fā)現(xiàn)寶寶有搶東西的現(xiàn)象出現(xiàn)時(shí),做的第一件事情就是:首先反思自己。
他們細(xì)心的發(fā)現(xiàn)原來在帶孩子的時(shí)候,大人會經(jīng)常隨意地拿走孩子手里的東西。
于是他們得出一個(gè)結(jié)論:家長行為會影響孩子舉動
于是泡泡媽從改變大人的做法開始,全家都商量好,再也不突然從寶寶手中搶走東西了,要拿什么,都先跟寶寶商量,讓寶寶主動放手。
堅(jiān)持了一段時(shí)間,泡泡就改掉了搶別人東西的習(xí)慣。
優(yōu)優(yōu)媽的寶寶,一歲六個(gè)月,經(jīng)常性搶別人東西。
在我們聊天的時(shí)候,優(yōu)優(yōu)媽在場,當(dāng)場提出了疑問,優(yōu)優(yōu)媽說:“我們也從來不從寶寶手中搶東西呀,都是輕言細(xì)語跟她商量,可是優(yōu)優(yōu)仍然愛搶別人的玩具。這是什么原因呢?”
泡泡媽說:“那優(yōu)優(yōu)可能是受到了別的小朋友的影響吧。”
優(yōu)優(yōu)媽說:“也許吧,我堂兄的女兒比優(yōu)優(yōu)小,就愛搶優(yōu)優(yōu)的玩具玩,我每次都教育優(yōu)優(yōu)要讓著妹妹呢!”
如果優(yōu)優(yōu)不愿意,優(yōu)優(yōu)媽就會苦口婆心反復(fù)勸說,直到優(yōu)優(yōu)讓出玩具為止。
優(yōu)優(yōu)是個(gè)聽話的孩子,基本上每次都會任由妹妹拿走玩具。
2
大腳板妹崽聊到這里,心有所感,立即問道:“優(yōu)優(yōu)是不是只搶比她大的哥哥姐姐們的玩具?”
這個(gè)問題得到了優(yōu)優(yōu)媽肯定的回答,優(yōu)優(yōu)的確是只搶大孩子的,主要搶鄰居小姐姐的玩具。
大腳板妹崽對優(yōu)優(yōu)媽分析,問題應(yīng)該就出在妹妹搶優(yōu)優(yōu)玩具時(shí),媽媽的教育上面。
優(yōu)優(yōu)媽教育優(yōu)優(yōu),妹妹搶優(yōu)優(yōu)的玩具,因?yàn)樗敲妹?,所以?yōu)優(yōu)要讓著妹妹。
這樣的教育方法給優(yōu)優(yōu)傳遞了一個(gè)錯(cuò)誤的信息——姐姐要讓著妹妹,所以妹妹可以搶姐姐的東西。
也正因?yàn)槿绱?,?yōu)優(yōu)比鄰居小姐姐要小,因此優(yōu)優(yōu)就覺得自己是可以搶姐姐的玩具的。
讓孩子無條件地謙讓弟弟妹妹,會使孩子認(rèn)為——只要我小,大家都得讓我
大腳板妹崽試著給優(yōu)優(yōu)媽出了個(gè)主意——給優(yōu)優(yōu)對自己的玩具做主的權(quán)力。
如果優(yōu)優(yōu)不愿意讓玩具給妹妹玩,大人不要干涉。
優(yōu)媽接受了大腳板的觀點(diǎn),決定以后不再“逼”著優(yōu)優(yōu)縱容妹妹搶玩具了,效果怎么樣呢,大家期待一段時(shí)間之后的結(jié)果吧。
一個(gè)月后,優(yōu)優(yōu)媽告訴大腳板,優(yōu)優(yōu)開始不讓堂兄的妹妹搶自己的玩具了,當(dāng)然,也不搶小姐姐的玩具了!
優(yōu)優(yōu)媽是這樣教育優(yōu)優(yōu)的:“你要是搶姐姐玩具,那別人也會搶你的玩具,玩具是姐姐的,我們等姐姐不玩了我們再玩好嗎?”優(yōu)優(yōu)都答應(yīng)得很爽快。
而在以前,優(yōu)優(yōu)不管大人說什么,都是直接動手搶的。
真是令人可喜的變化啊!
孩子的每一個(gè)問題,歸根結(jié)底都是父母的問題。
如果孩子出了錯(cuò),在糾正孩子的同時(shí),是否也該先反思一下父母之前的教育方式呢?
家長一些理所當(dāng)然的行為和一些符合中華民族傳統(tǒng)美德的教育方式也許會給孩子帶來思想上的誤導(dǎo)喲!
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